B-sag: Juni-Erklæringen - Danmarks bedste frikvarter
Prompt resultater
Relevans v1
Relevans
Ja
Opsummering v1
Spørgsmål
Skal folkeskolerne i Odense arbejde med at skabe 'Danmarks bedste frikvarter' med flere aktiviteter og vokseninddragelse?
Opsummering
Børn- og Ungeudvalget skal beslutte, om folkeskolerne i Odense skal igangsætte en indsats for at forbedre frikvartererne. Målet er at styrke fællesskaber, trivsel og elevernes forudsætninger for læring ved at indføre flere aktiviteter, tydeligere voksenansvar og lokal tilpasning. Der er ingen direkte økonomiske konsekvenser for kommunen.
Fordele
- Frikvartererne bliver mere meningsfulde og trygge for eleverne
- Øget vokseninddragelse og aktivitetsudbud understøtter trivsel og fællesskab
- Lokale løsninger sikrer, at indsatsen tilpasses hver skoles behov
Ulemper
- Øget krav til skolernes ressourcer og planlægning af frikvartererne
- Risiko for uens indsats mellem skoler, hvis rammerne ikke følges ensartet
- Mulig modstand blandt elever eller forældre, hvis aktiviteter opleves som forstyrrende
Emneord
- Børn
- Skole
- Fritid
Bilag
First-agenda Sagsfremstilling
Sagsresumé
Med denne sag skal Børn- og Ungeudvalget beslutte, om der skal igangsættes en indsats for at sikre 'Danmarks bedste frikvarter' i folkeskolerne i Odense kommune som et led i arbejdet med Juni-Erklæringen.
Sagen er en opfølgning på Børn- og Ungeudvalget drøftelse den 11. august 2026. Drøftelserne medførte en konkretisering af pejlemærkerne, der indgår i denne sag.
Indstilling
Børn- og Ungeforvaltningen indstiller, at udvalget godkender, at forvaltningen igangsætter en proces med at omsætte visionen om ‘Danmarks bedste frikvarter’ til virkelighed, hvor folkeskolerne i Odense Kommune med lokalt handlerum arbejder ud fra en række politisk fastsatte pejlemærker.
Sagsfremstilling
I Juni-Erklæringen anbefales det, at Odense Kommune arbejder for at skabe ‘Danmarks bedste frikvarter’ i folkeskolerne for at styrke fællesskaberne, øge trivslen og forbedre elevernes forudsætninger for fagligt fokus i den efterfølgende undervisning. Som det blev præsenteret for Børn- og Ungeudvalget den 11. august 2026 skyldes det, at en skoledag omfatter mere end selve undervisningen, men at frikvarteret alligevel ender som skoledagens største pædagogiske slip. Derfor bør trivselsindsatsen tænkes på tværs af både klasse, skolegård og SFO. De udfordringer, mange børn oplever i undervisningen, gør sig også gældende i pauser og fritidstilbud, hvor rammerne er løsere, og voksenkontakten mindre – et aspekt, der ofte overses.
Med denne sag skal udvalget derfor godkende, hvordan man fra Børn- og Ungeforvaltningens side vurderer, at folkeskolerne i Odense Kommune bedst kan omsætte visionen om 'Danmarks bedste frikvarter' til virkelighed.
Baggrund for pejlemærker
| Signaler fra møde i Forligskredsen | Signaler fra møde i Advisory Board |
|
|
Skolerne skal skabe trygge og meningsfulde pauser med tydeligt voksenansvar
Der skal være synlige voksne i pauserne, som bidrager til gode fællesskaber, klare rammer og støtte til eleverne.Skolerne skal tilbyde varierede aktiviteter i pauserne, der skaber deltagelsesmuligheder for alle
Pauserne skal rumme en bred vifte af aktiviteter, så både fysisk aktivitet, leg, kreative aktiviteter og uformelt samvær tilgodeses på alle klassetrin.Skolerne skal have lokalt handlerum til at udvikle pauserne
Den enkelte skole skal kunne tilpasse indsatsen til egne elever, fysiske rammer og lokale behov.Elever og skolebestyrelser skal involveres i udviklingen af pauserne
Elever fra både indskoling, mellemtrin og overbygning skal inddrages i udvikling af aktiviteter og rammer, og skolebestyrelserne skal bidrage med perspektiver på indsatsen.Gode erfaringer og løsninger skal deles på tværs af skolerne
Skolerne skal løbende dele erfaringer, inspiration og løsninger, der styrker kvaliteten af elevernes pauser.
Økonomi
Denne sag har ikke økonomiske konsekvenser for Odense Kommune.
Er du enig eller uenig?
22 items
- Lydfiler null
- Ressourcer null
-
Felter 1 items
-
6 items
- Navn ""
- Html "<div><div id='sagsfremstillingContainer'> <h3>Sagsresumé</h3> <span class='ukendt'><p>Med denne sag skal Børn- og Ungeudvalget beslutte, om der skal igangsættes en indsats for at sikre 'Danmarks bedste frikvarter' i folkeskolerne i Odense kommune som et led i arbejdet med Juni-Erklæringen.</p><div>Der er i den forbindelse udarbejdet en række pejlemærker, som ved udvalgets godkendelse skal danne grundlag for skolernes arbejde med at sikre gode frikvarterer i Odense.</div><div> </div><div>Pejlemærkerne skal understøtte skolernes arbejde med lokalt at udvikle frikvarterer, der byder på flere aktiviteter, øget vokseninddragelse og meningsfulde fællesskaber.</div><div> </div><div><span data-olk-copy-source="MessageBody">Ved udvalgets godkendelse, igangsætter Børn- og Ungeforvaltningen en proces, der understøtter skolerne i deres arbejde med at omsætte visionen om 'Danmarks bedste frikvarter' til virkelighed. </span></div><p>Sagen er en opfølgning på Børn- og Ungeudvalget drøftelse den 11. august 2026. Drøftelserne medførte en konkretisering af pejlemærkerne, der indgår i denne sag. </p></span> <div><h3>Indstilling</h3> <span class='indstilling'><p><strong>Børn- og Ungeforvaltningen</strong> indstiller, at udvalget godkender, at forvaltningen igangsætter en proces med at omsætte visionen om ‘Danmarks bedste frikvarter’ til virkelighed, hvor folkeskolerne i Odense Kommune med lokalt handlerum arbejder ud fra en række politisk fastsatte pejlemærker.</p></span> </div> <h3>Sagsfremstilling</h3> <span><p>I Juni-Erklæringen anbefales det, at Odense Kommune arbejder for at skabe ‘Danmarks bedste frikvarter’ i folkeskolerne for at styrke fællesskaberne, øge trivslen og forbedre elevernes forudsætninger for fagligt fokus i den efterfølgende undervisning. Som det blev præsenteret for Børn- og Ungeudvalget den 11. august 2026 skyldes det, at en skoledag omfatter mere end selve undervisningen, men at frikvarteret alligevel ender som skoledagens største pædagogiske slip. Derfor bør trivselsindsatsen tænkes på tværs af både klasse, skolegård og SFO. De udfordringer, mange børn oplever i undervisningen, gør sig også gældende i pauser og fritidstilbud, hvor rammerne er løsere, og voksenkontakten mindre – et aspekt, der ofte overses.</p><p>Med denne sag skal udvalget derfor godkende, hvordan man fra Børn- og Ungeforvaltningens side vurderer, at folkeskolerne i Odense Kommune bedst kan omsætte visionen om 'Danmarks bedste frikvarter' til virkelighed. </p><h5>Baggrund for pejlemærker </h5><div>Visionen om 'Danmarks bedste frikvarter' på folkeskolerne i Odense Kommune, har været drøftet i både Forligskredsen og Advisory Boardet. Som det fremgår af tabellerne nedenfor, har drøftelserne bidraget med en række input til, hvad der er vigtigt i arbejdet med Danmarks bedste frikvarter.</div><div> </div><div><table border="1"><colgroup><col><col></colgroup><tbody><tr><td>Signaler fra møde i Forligskredsen</td><td>Signaler fra møde i Advisory Board </td></tr><tr><td><ul><li>Det er vigtigt at balancere hensynet til henholdsvis fri leg og planlagte/strukturerede aktiviteter i frikvarterne, så der ikke skabes yderligere pres på eleverne.</li><li>Det er positivt at inddrage eleverne. I drøftelserne bør forældrene også inddrages, så de kan bakke op om arbejdet med Danmarks bedste frikvarter.</li><li>Børn- og Ungeforvaltningen skal sikre, at de gode eksempler bliver kommunikeret ud for at skabe inspiration på tværs af byens folkeskoler.</li></ul></td><td><ul><li>Det er centralt at skabe gode rammer for frikvarteret med tydeligt voksenansvar og klare rammer.</li><li>Der er behov for en god balance mellem fri leg og mere strukturerede aktiviteter, så pauserne opleves som reelle og meningsfulde for alle elever.</li><li>Elevinddragelse er afgørende – både i forhold til valg af aktiviteter og i udviklingen af rammerne på skolen. Inddragelsen bør dog ske bredt – også gennem forældrene – for at sikre perspektiver fra elever, der ikke nødvendigvis byder sig til.</li><li>Fysiske rammer og lokale beslutninger (fx om elever må forlade skolens område og forskudte ringetider) har betydning og bør indgå i overvejelserne.</li><li>Der er en særlig opmærksomhed på overgangene mellem klassetrinene, når behovet ændrer sig fra leg til mere uformelt samvær.</li><li>Indsatsen bør i høj grad baseres på lokale løsninger, hvor den enkelte skole arbejder med indsatsen og tilpasser den til egen elevgruppe, rammer og behov.</li></ul></td></tr></tbody></table></div><div> </div><div><div>På baggrund af disse signaler og drøftelserne i Børn- og Ungeudvalget den 11. august 2026 har Skoleafdelingen formuleret en række pejlemærker, som det foreslås, at folkeskolerne i Odense Kommune – med lokalt handlerum – skal tage afsæt i, når ambitionen om 'Danmarks bedste frikvarter' omsættes til praksis. Pejlemærkerne lyder:</div></div><ul><li><p role="presentation"><strong>Skolerne skal skabe trygge og meningsfulde pauser med tydeligt voksenansvar</strong><br><em>Der skal være synlige voksne i pauserne, som bidrager til gode fællesskaber, klare rammer og støtte til eleverne.</em></p></li><li><p role="presentation"><strong>Skolerne skal tilbyde varierede aktiviteter i pauserne, der skaber deltagelsesmuligheder for alle</strong><br><em>Pauserne skal rumme en bred vifte af aktiviteter, så både fysisk aktivitet, leg, kreative aktiviteter og uformelt samvær tilgodeses på alle klassetrin.</em></p></li><li><p role="presentation"><strong>Skolerne skal have lokalt handlerum til at udvikle pauserne</strong><br><em>Den enkelte skole skal kunne tilpasse indsatsen til egne elever, fysiske rammer og lokale behov. </em></p></li><li><p role="presentation"><strong>Elever og skolebestyrelser skal involveres i udviklingen af pauserne</strong><br><em>Elever fra både indskoling, mellemtrin og overbygning skal inddrages i udvikling af aktiviteter og rammer, og skolebestyrelserne skal bidrage med perspektiver på indsatsen.</em></p></li><li><p role="presentation"><strong>Gode erfaringer og løsninger skal deles på tværs af skolerne</strong><br><em>Skolerne skal løbende dele erfaringer, inspiration og løsninger, der styrker kvaliteten af elevernes pauser.</em></p></li></ul><div><em>Videre proces</em></div><div><!--StartFragment--><span data-olk-copy-source="MessageBody">Ved udvalgets godkendelse, igangsætter Børn- og Ungeforvaltningen en proces, der understøtter skolerne i deres arbejde med at omsætte visionen om 'Danmarks bedste frikvarter' til virkelighed. </span>Forvaltningen vil i den forbindelse tage højde for skolernes forskelligheder og deres lokale handlerum. Desuden vil forvaltningen på sigt sørge for, at gode erfaringer deles på tværs af skolerne.</div></span> <div><h3>Økonomi</h3> <span class='oekonomi'><p>Denne sag har ikke økonomiske konsekvenser for Odense Kommune. </p></span> </div> </div></div>"
- Tekst null
- Id "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
- Link "https://dagsordener.odense.dk/Vis/Pdf/bilag/e58efdfd-d3c9-422c-86e8-bb2f244f099b"
- DocumentId "e58efdfd-d3c9-422c-86e8-bb2f244f099b"
-
- Presentations null
- ItemDecision null
- SagsNummer "17.01.10-A00-1-24"
- Navn "B-sag: Juni-Erklæringen - Danmarks bedste frikvarter"
- Punktnummer "4"
-
Bilag 0 items
- Documents null
- Id "9512cbb2-6c9d-4e25-9cc6-074efb7fe9be"
- IntegrationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
- CorporationUid "00000000-0000-0000-0000-000000000000"
- AgendaUid "165e4c9c-0462-4f1c-955a-3085334cdf6f"
- Number "4"
- Sorting 4
- IsOpen true
- CaseNumber "17.01.10-A00-1-24"
- SourceId "f8d3c5f7-c072-4a80-8cc4-78cf35898664"
- Caption "B-sag: Juni-Erklæringen - Danmarks bedste frikvarter"
- CasePresentationUid null
-
ExternalAgendaItemAttendees 0 items