Det er af Folketinget vedtaget at erstatte de tidligere kvalitetsrapporter med en kommunal redegørelse og årlige skoleudviklingssamtaler, som er en evalueringsform mellem kommunalbestyrelsen og kommunernes skoler og specialundervisningstilbud, der skaber grundlag for en faglig dialog om den enkelte skoles styrke- og udviklingsområder i forhold til kvalitet, trivsel og faglige resultater. Den kommunale redegørelse og de årlige skoleudviklingssamtaler hænger således tæt sammen, idet redegørelsen danner det fælles grundlag for dialogen mellem skole og forvaltning. Redegørelsen samler centrale data og analyser af skoleområdet, peger på prioriterede fokusområder og sætter retning, og skoleudviklingssamtalerne bruges herefter til at konkretisere redegørelsens fokusområder i lokale mål og indsatser samt til operationalisering og konkretisering i praksis. 

I Stevns Kommune er det vedtaget, at skoleudviklingssamtalerne afholdes med deltagelse af repræsentanter fra Udvalget for Familier, Børn og Læring, forvaltningen, skoleledelsen og skolebestyrelsen. Endvidere kan inviteres andre relevante deltagere ind i hele eller dele af samtalen.

I lovgivningen er der lagt op til, at det er den enkelte skoleleder, der har 'serverretten' for valg af fokusområder for drøftelser om skolens udvikling og følgende indsatser, og skolens temaer er derfor øverst på dagsordenen til samtalerne. I september vil der være en inddragende proces blandt repræsentanter for medarbejdere, elever og forældre på den enkelte skole for udvælgelse af fokusområder til dagsordenen. I Stevns er det besluttet, at øvrige dagsordenspunkter vælges af udvalget og af forvaltningen. Herudover er det et lovkrav at evaluere Stevns Kommunes resultater af Nationale overgangstests samt følge op på sidste års skoleudviklingssamtale. Desuden fremlægger forvaltningen udvalgt data fra Styrelsen fra IT og Læring (Uddannelsesstatistik.dk)

Øverst på dagsordenen for sidste års skoleudviklingssamtaler indeholdte de enkelte skolers temaer - suppleret med udvalgets temaer om nyligt vedtaget skolevision og helhedsplan for specialundervisning, desuden forvaltningens tema om implementering af folkeskolens kvalitetsreform.

Dagsordenen for det kommende skoleårs skoleudviklingssamtaler vil som vanligt have den enkelte skoles temaer øverst på dagsordenen. Desuden ønsker forvaltningen at drøfte den enkelte skoles lokale udviklingstiltag (ny mellemform i indskoling, to-voksenordning og faglig ledelse) for at styrke deltagelsesmulighederne i fællesskabet. Det vil være en prioritet, at de nævnte udviklingstiltag er meget velbeskrevne af hensyn til den fælles læring og udviklingen af et stærkt, fælles pædagogisk-didaktisk sprog, ligesom der skal defineres en hensigtsmæssig og mere konkret opfølgning på indsatserne i løbet af året. De valgte indsatser vil indgå som en integreret del af arbejdet med at få udviklet en ny, fælles samarbejdsramme, som skal blive en fælles udviklingsmotor for undervisning og pædagogik i Stevns Kommunes skolevæsen mere generelt.

Udvalget skal tage stilling til, om der skal fastsættes et politisk valgt tværgående tema for skoleudviklingssamtalerne i skoleåret 2026 / 2027, samt i givet fald hvilket tema der skal vælges.  

Datoer for skoleudviklingssamtaler i skoleåret 2026 / 2027 vil blive meldt ud i forbindelse med skolestart.

I bilag vedlægges årshjul for skoleudviklingssamtalerne og sagsfremstilling fra udvalgsmødet den 2. september 2025.