Denne sag handler om evalueringen af akut timeout-tilbuddets første år.

Akut timeout-tilbuddet blev etableret i sommeren 2025 som et led i et øget politisk fokus på håndtering af elever med grov grænseoverskridende adfærd. Tilbuddet skal understøtte hurtig handling i akutte situationer og samtidig bidrage til, at elever kan vende tilbage til meningsfulde fællesskaber.

Evalueringen blev bestilt af Børn- og Ungeudvalget på udvalgsmødet den 6. maj 2025 som opfølgning på godkendelsen af tilbuddet, hvor det samtidig blev besluttet, at tilbuddet skulle evalueres efter det første år. Evalueringen er gennemført i april og maj 2026 og har til formål at give udvalget et tydeligt billede af, hvordan tilbuddet er blevet anvendt, hvilke erfaringer der er gjort, samt hvordan procedurer og arbejdsgange fungerer i praksis.

Centrale resultater

Evalueringen giver et samlet billede af akut timeout-tilbuddets første leveår og viser, hvordan tilbuddet er anvendt i praksis, samt hvilke erfaringer der er gjort i spændet mellem intention og praksis.

Evalueringen har følgende hovedpointer:

• Det oprindelige segregerende tilbud har ikke været benyttet og i praksis har tilbuddet udviklet sig i en mere fremskudt og inkluderende retning, hvor indsatsen primært foregår i elevens eget læringsmiljø og med fokus på at styrke fællesskabet omkring barnet. Tilbuddet har primært været brugt til 0.-4. klasses elever.
• Evalueringen viser, at det fremskudte tilbud opleves som værdifuldt i de sager, hvor det anvendes – særligt fordi det tilfører struktur, retning, et stærkt tværfagligt perspektiv og i flere tilfælde øget trivsel og deltagelse for eleven – og kan forebygge mere indgribende foranstaltninger.
• Mange skoler løser fortsat en stor del af udfordringerne med egne og eksisterende indsatser.
• For de skoleledere der har brugt tilbuddet, fremstår det som et relevant specialiseret supplement til skolernes indsatser, med potentiale for videre udvikling.

Forskellen på det oprindelige og det fremskudte tilbud

Det oprindelige akut timeout-tilbud var planlagt som en kortvarig og intensiv indsats, hvor eleven i op til tre uger blev flyttet fra sit læringsmiljø. For elever i 0.-3. klasse foregår indsatsen på elevens egen skole, hvor et akut timeoutteam etablerer et midlertidigt, individuelt tilrettelagt undervisningsforløb. For elever i 4.-9. klasse flyttes eleven i stedet til en akutskole i forløbsperioden. Fælles for begge målgrupper er, at der udarbejdes en pædagogisk-psykologisk vurdering (PPV), og at forløbet har en varighed på tre uger, hvor der samtidig gives en tryghedsskabende pause til det øvrige klassefællesskab. Indsatsen er målrettet stabilisering, relationsopbygning og udvikling af mestringsstrategier. Der er en egenbetaling på 50.000 kr. pr. visiteret elev.

I praksis har indsatsen udviklet sig til et fremskudt tilbud, hvor et tværfagligt team arbejder i elevens eget læringsmiljø med fokus på både eleven og de omkringliggende fællesskaber. Her indsættes timeoutteamet på elevens skole, hvor arbejdet primært foregår i klassen og i den sammenhæng, eleven indgår i til daglig. Forløbene varer typisk 8–10 uger og er strukturerede udviklingsforløb med fokus både på at stabilisere elevens situation og styrke læringsmiljøet omkring eleven. Der udarbejdes ikke en PPV som en integreret del af forløbet, og der er ingen egenbetaling for skolerne.

Beslutningssagen fra den 25. februar 2025, hvor udvalget godkender det oprindelige tilbud kan læses i vedlagte bilag eller via dette link.