I forbindelse med Budget 2024 blev det besluttet at udarbejde en helhedsplan for specialundervisningsområdet i Stevns Kommune. Baggrunden er en flerårig udvikling med stigende elevtal og øgede udgifter på området. Helhedsplanen blev vedtaget i Kommunalbestyrelsen i juni 2025 med afsæt i et oplæg, som var resultat af en bred inddragende proces. I planen introduceres et mål om, at der etableres et fælles kommunalt kompetencecenter. Formålet hermed er at Stevns Kommune får en bred tilbudsvifte og et højt kompetenceniveau, så flere elever trives og lærer i nærmiljøet, men skal bidrage til realisering af kommunens skolevision om, at alle børn og unge skal have de bedst mulige forudsætninger for at lære, trives og lykkes – både i skolen og senere i livet. Visionen blev ligeledes vedtaget i juni 2025.

En central opgave for Stevns skolevæsen bliver de kommende år at styrke almenområdet, så flest mulige børn oplever gode deltagelsesmuligheder, kan trives og lære. Det forudsætter et fokus på, at både almendidaktikken og specialpædagogikken udvikles. Dette blandt andet med fokus på nye mellemformer og målrettede, forstærkede indsatser – og med en ambition om systematisk at arbejde så forebyggende som muligt. For en mindre gruppe børn vil der fortsat være behov for segregerede tilbud, der kan imødekomme specialiserede behov, der både omfatter specialundervisning og andre typer af behandling.

Den skitserede udvikling kræver ikke kun, at de enkelte skoler fortsætter det målrettede arbejde med at videreudvikle og systematisere tilgange til styrkede deltagelsesmuligheder i undervisning og fællesskaber for børn lokalt. Det kræver også, at vi styrker vores pædagogiske og didaktiske arbejdsfællesskab på tværs af kommunen. For at ændre måden, vi arbejder sammen om at understøtte den lokale skoleudvikling, skal der etableres en tydelig ramme for ledelse og samarbejde om prioritering af indsatser, strategisk kompetenceudvikling og vidensdeling.

Der er både politisk og i forvaltningen enighed om, at kompetencecentret ikke skal være et fysisk sted med en ny måde at lede og samarbejde om skoleudvikling. Det er derfor forvaltningens vurdering, at der er behov for at finde et andet navn til kompetencecentret. Navnet skal tydeliggøre, at der er tale om en ny ledelses- og samarbejdsmodel, der skal skabe ramme og retning for, hvordan vi sammen udvikler den lokale praksis, systematiserer og deler viden herom, samt sikrer tidlige, sammenhængende indsatser, der virker i hverdagen.

Skoleåret 2026/27 udgør et forberedelsesår, hvor vi både vil arbejde med at udvikle rammen og igangsætte et mindre antal lokale indsatser, der giver ledelsesgruppen mulighed for at gøre sig erfaringer indenfor rammen af den nye ledelses- og samarbejdsmodel. Hver skole få mulighed for at prioritere et veldefineret, lokalt udviklingstiltag, som forventes at indgå i en systematisk praksis, der styrker deltagelsesmulighederne i fællesskabet (ny mellemform i indskoling, to-voksenordning og faglig ledelse). De valgte indsatser vil indgå som en integreret del af arbejdet med at få udviklet den nye, fælles samarbejdsramme. Indsatser og foki vil have et markant men ikke eksklusivt fokus på at styrke deltagelsesmuligheder for flere i almenfællesskaberne, da det også ambitionen at samarbejdet skal blive en fælles udviklingsmotor for undervisning og pædagogik i Stevns Kommunes skolevæsen mere generelt.

Vedlagt sagen bilag 1, som indeholder et oplæg om kompetencecentret. Oplægget er revideret med afsæt i dialogmøde d. 8. april 2026.