På baggrund af et påbud fra Arbejdstilsynet i foråret 2025 blev Dagskolens daværende lokaler vurderet uegnede som arbejds- og læringsmiljø, hvorefter Dagskolen midlertidigt blev placeret på Hotherskolen. I december 2025 besluttede udvalget, at der inden sommerferien 2026 skal foreligge en plan for Dagskolens permanente placering. Det politiske ønske er, at Dagskolen fortsat placeres i nær tilknytning til almenområdet og en kommunal folkeskole.

En tværgående arbejdsgruppe har analyseret Dagskolens behov samt kapaciteten på kommunens tre folkeskoler. Arbejdet peger på, at Hotherskolen samlet set er den eneste realistiske mulighed for en permanent placering. 

På baggrund af arbejdsgruppens fremlæggelser har styregruppen bestående af direktør, centerchef og repræsentanter fra arbejdsgruppen besluttet at gå videre med to scenarier, som begge placerer Dagskolen på Hotherskolen. Arbejdsgruppen har undersøgt mulighederne på de to øvrige folkeskoler, men de vurderes ikke at kunne rumme Dagskolens behov. 

Scenarier

I Scenarie 1 samles Dagskolen i bygningen kaldet ”Tårnet”, og i scenarie 2 placeres en samlet Dagskole i de nuværende SFO1-lokaler (Krudthuset). Begge scenarier kan realiseres indenfor eksisterende bygningsrammer og vurderes som realistiske permanente løsninger. Scenarierne adskiller sig imidlertid i forhold til pædagogiske rammer, arbejdsmiljø, organisering og brug af udearealer.

I scenarie 1 er Dagskolens elever i skoletiden placeret i mere afskærmede rammer, mens der efter skoletid sker fælles brug af udearealer med SFO2-børnene fra "Fritidsgården". I scenarie 2 indebærer placeringen, at Dagskolens elever skal dele udearealer med indskolingsbørnene fra almen i skoletiden, men har området for sig selv efter skoletid. Denne forskel har betydning for vurderingen af mulighederne for ro, struktur og forudsigelighed i undervisningstiden for en målgruppe med særlige behov.

Der er afholdt dialogmøde den 13. april 2026 med deltagelse af udvalgsmedlemmer, forældre, personale og ledelse. Dialogmødet viste en overvejende præference for scenarie 1, særligt begrundet i de pædagogiske og arbejdsmiljømæssige fordele; herunder bedre muligheder for skærmning og et samlet fagligt miljø. Scenarie 2 vurderes fortsat som en mulig løsning, men med flere organisatoriske og pædagogiske opmærksomhedspunkter.

Der er udarbejdet et samlet økonomisk overslag på ombygning, maling, opsætning af hegn samt flytning fra nuværende lokaler til de nye, og de samlede anlægsomkostninger for scenarie 1 forventes at udgøre ca. 1,6 mio. kr.

Anbefaling

På baggrund af dialogmøde og styregruppens behandling anbefaler forvaltningen, at udvalget beslutter, at den permanente placering af Dagskolen følger scenarie 1. Der er bred opbakning fra deltagende forældre og personale på dialogmødet. Som begrundelse for scenarie 1 blev der langt vægt på de bedre muligheder for ro, skærmning og en tydelig, tryg ramme for eleverne samtidig med tilknytning til almenmiljøet. Scenarie 1 giver desuden bedre forudsætninger for hensigtsmæssig indretning af lokalerne grundet bygningens arkitektur. 

Opmærksomhedspunkter - fælles brug af udearealer mellem Dagskolen og almen SFO

Uanset valg af scenarie er det et centralt opmærksomhedspunkt, at børn fra Dagskolen og børn fra almen-SFO i dele af dagen vil skulle færdes på de samme udearealer. Dette stiller krav til både pædagogisk tilrettelæggelse, organisering og en fælles kultur omkring brugen af fælles fysiske rammer.

Det er væsentligt, at der arbejdes målrettet med at skabe trygge og overskuelige udearealer, hvor børnene gradvist støttes i at kunne være sammen på tværs af tilbud. For Dagskolens målgruppe, som ofte har behov for tydelig struktur, forudsigelighed og skærmning, forudsætter dette klare rammer, faste aftaler og tydelig voksenstøtte. Samtidig er det afgørende, at børnene i almen SFO understøttes i forståelse, hensyn og fællesskab, således at fælles brug af udearealer ikke opleves konfliktskabende, men som en del af skolens samlede fællesskab.

Der bør derfor i implementeringsfasen være særligt fokus på:

• Fælles pædagogiske forventninger og aftaler mellem medarbejdere i Dagskolen og almen-SFO om rammer, tilsyn og konflikthåndtering
• Gradvis tilvænning for børnene, så fælles brug af udearealer sker i et tempo, der tager hensyn til børnenes forskellige forudsætninger og behov
• Løbende dialog med forældre om formål, rammer og erfaringer, så tryghed og opbakning understøttes

Arbejdet med fælles udearealer rummer samtidig et udviklingspotentiale, idet det kan bidrage til øget social forståelse, tolerance og fællesskabsfølelse på tværs af tilbud. Dette forudsætter dog, at området prioriteres som et pædagogisk fokusområde og ikke alene betragtes som et logistisk eller praktisk forhold.