Det er ikke muligt at dokumentere egentlige effekter i forbindelse med prøvehandlingerne, idet de dels vedrører få eller mindre grupper af eksempelvis børn, dels er gennemført i mindre skala og endvidere bygger på primært kvalitative erfaringer. Til gengæld giver erfaringerne fra prøvehandlingerne væsentlige indikationer på, hvad der ser ud til at fungere godt, og hvor der kan ligge potentialer for en videre udvikling af børneområdet. Disse erfaringer bidrager derfor med vigtig viden, som kan inspirere og kvalificere det fremadrettede arbejde.

Det næste skridt for forvaltningen bliver at kortlægge, hvilke prøvehandlinger og initiativer, der med fordel kan videreudvikles og arbejdes mere systematisk med. Det skal samtidig overvejes, om nogle af prøvehandlingerne kan indgå i det videre arbejde med helhedsplanen på specialundervisningsområdet, hvor de kan fungere som positive trædesten i udviklingen af kompetencer og indsatser; herunder i relation til udviklingen af kompetencecentret på skoleområdet. Det skal endvidere overvejes, om nogle af de øvrige prøvehandlinger kan bidrage konstruktivt til kommende udviklingstiltag; herunder kompetenceløft for medarbejdere og ledelser på både dagtilbud, skoler mm. 

Udover at foreligge evalueringen for Udvalget for Familier, Børn og Læring forventes evalueringen også forelagt for styregruppen for Sammen MED børnene i løbet af foråret 2026.