Beslutning

Udvalget skal beslutte de nærmere rammer og tidsplan for evalueringen af overgangen fra dagtilbud til skole.

Børne- og Skoleudvalget har kompetence til at træffe beslutning i sagen.

Baggrund

I Budget 2026 er der afsat 0,250 mio. kr. til en evaluering af overgangen fra dagtilbud til skole. Formålet er ”at styrke trivslen for alle børn i Allerød Kommune i forbindelse med deres skoleopstart.” I overensstemmelse med budget 2026-33 fremlægges denne sag for Børne- og Skoleudvalget med henblik på en beslutning om de nærmere rammer for evalueringen.

Forslag til ramme for evalueringen

Formålet med evalueringen er at tilvejebringe et konkret beslutningsgrundlag, der skal styrke trygge overgange og sammenhæng i børnenes skoleopstart.

Forvaltningen anbefaler derfor, at evalueringen indeholder:

• Afdækning af styrker og udfordringer i den nuværende overgang fra dagtilbud til mini-sfo og skole.
• Inddragelse af perspektiver fra børn, forældre og fagprofessionelle gennem en åben proces.
• Anbefalinger til den videre udvikling af overgangene, herunder et evt. organisatorisk spor, baseret på evidens og økonomisk bæredygtighed.

Form

Forvaltningen anbefaler at evalueringen tilrettelægges som en nysgerrig og inddragende proces består af to spor, der sikrer både kvantitative data og kvalitative data:

1. Kvantitativt spor (Data og økonomi)

Dette spor danner grundlag for at vurdere de nuværende rammer samt økonomiske konsekvenser af forskellige organiseringsformer. Der indsamles data om fx normering, forældrebetalinger, antal voksne pr. barn i hhv. børnehave, mini-SFO og SFO.

2. Kvalitativt spor (Inddragelse og oplevet kvalitet)

Forvaltningen anbefaler at der gennemføres fokusgruppeinterviews med ledere, fagprofessionelle, forældre og børn. Tilgangen følger arbejdet med bl.a. at få Børneperspektivet i centrum og at få sat lys på praksis.  

Fokusområder

Evalueringen skal afdække sammenhængen mellem den nuværende organisering og de pædagogiske mål samt koble det til forskning og evidens ift. viden om trygge overgange. Derudover skal evalueringen pege på hvilke styrker og svagheder der findes i alternative modeller med bl.a. viden fra andre kommuner, og hvordan det påvirker udgiftsniveauet.

Evalueringen skal munde ud i en samlet rapport, der indeholder:

1. Statusanalyse: En afdækning af styrker og svagheder i overgangen.
2. Scenarie-vurdering: En opstilling af alternative modeller (scenarier), hvor styrker og svagheder vurderes i forhold til børnenes tryghed og trivsel.
3. Beslutningsgrundlag: Anbefalinger, der kan indgå i fremtidens overgang, herunder de økonomiske konsekvenser.

Forvaltningen anbefaler endvidere, at evalueringen også omsættes til en kort pixiudgave af analysens vigtigste fund og anbefalinger til indsatsområder, som kan anvendes i det videre arbejde.

Tidsperspektivet

Forvaltningen anbefaler, at der tages hensyn til at sikre driften på både dagtilbudsområdet og skoleområdet i foråret og sommeren 2026, hvor flere tiltag er i gang. Der er igangsat implementering af en reform på skoleområdet med flere underliggende initiativer, og derudover er der to større kompetenceudviklingsforløb i gang på begge områder. Begge områderne er endvidere en del af flere igangværende analyser, bl.a. frisættelsesanalysen og vikaranalyse.

Forvaltningen anbefaler derfor, at evalueringens tidsplan er som følger:

Medio 2026: afklaring af ekstern aktør til varetagelse af evalueringen af overgangen

August til og med november: evalueringen gennemføres.

Oktober: Der gives en status til udvalget.

December.: fremlæggelse af evaluering samt anbefalinger

Forvaltningen anbefaler at:

1. Rammerne for evalueringen godkendes
2. Tidsplanen for evalueringen godkendes