Frederiksberg Kommune har, ligesom mange andre af landets kommuner, udfordringer med at rekruttere og fastholde medarbejdere på skoler, dagtilbud og andre institutioner på børne- og ungeområdet. I budget 2023 blev der derfor afsat økonomi til at styrke kommunens indsatser for rekruttering og fastholdelse af medarbejdere. I den forbindelse blev det besluttet, at børne- og ungeområdet årligt skulle tildeles 1 mio. kr. årligt.

Puljen har siden da været lige fordelt mellem indsatser rettet mod medarbejdere i hhv. skoler og dagtilbud og har været anvendt på en bred række af tiltag. På skoleområdet er der udviklet et introforløb for nyuddannede lærere, finansieret ansættelse af studerende i særlige uddannelsesstillinger og gennemført kursusforløb for praktiklærere. På dagtilbudsområdet har man bl.a. igangsat indsatser for at ansætte flere meritpædagoger og kompetenceløftet pædagoger i arbejdet med at skabe stærke børnefællesskaber.

Denne sag har tidligere været forelagt til politisk behandling årligt. Fremadrettet vil den blive forelagt én gang pr. valgperiode for at styrke det strategiske og langsigtede perspektiv i arbejdet.

Prioriterede indsatser på skoleområdet denne valgperiode

På skoleområdet prioriteres det at kompetenceløfte lærernes klasseledelse samt fortsat at udbyde et introforløb for nyuddannede lærere.

Der afsættes 200.000 kr. til introforløbet. Beløbet dækker udgifter til oplægsholdere, kursussteder, forplejning og kompensation til skolerne for vikardækning, mens lærerne er på kursus.

De resterende 330.000 kr. anvendes til en kompetenceudviklingsindsats, der skal højne lærernes evne til at skabe ro, struktur og tryghed i undervisningen. Indsatsen skal styrke elevernes trivsel og give lærerne redskaber, der gør dem bedre rustet til hverdagen og dermed også mere tilbøjelige til at blive på skolen.

Klasseledelse og tydelige rammer om undervisningen fremhæves nationalt i Aftale om folkeskolens kvalitetsprogram, der blev vedtaget i Folketinget i 2024. Her peges bl.a. på kompetenceudvikling i klasseledelse som en mulighed for at kunne skabe rolige og trygge rammer om undervisningen.

Indsatsen er i tråd med børne- og ungeområdets arbejde for at skabe trygge skoler og den generelle styrkelse af almenskolen med fokus på deltagelsesmuligheder for alle. Der nedsættes en arbejdsgruppe til udvikling af forløbet, og skolerne vil blive tæt inddraget i beslutningen om konkret deltagelse.

Opfølgning på erfaringer fra introforløb for nyuddannede lærere

I skoleåret 2024/2025 iværksatte kommunen for første gang et introduktionsforløb for nyuddannede lærere på alle kommunens folkeskoler. I den forbindelse bad Undervisningsudvalget om at modtage en opfølgning på oplevelserne med forløbet. Forløbet har emner som forældrekommunikation, krydspres, ambitionsniveau og tværfagligt samarbejde på programmet og giver lærerne mulighed for at dele refleksioner og overvejelser om begyndelsen på lærerlivet med andre i samme situation.

Anden udgave af forløbet er netop afsluttet og blev afrundet med en evaluering. I evalueringen svarede alle, at forløbet havde gjort dem bedre rustet til hverdagen som lærer, og alle erklærede sig også enten tilfredse eller meget tilfredse med forløbet. Det blev oplevet som værdifuldt at møde andre lærere i samme situation, og særligt dagen om forældresamarbejde gav ny inspiration til det daglige arbejde. Lærerne gav samtidig udtryk for vigtigheden af at forløbet bidrager med ny viden, og at der ved alle oplæg skal være rig mulighed for at tale med hinanden.

Forvaltningen indstiller, at Undervisningsudvalget tager orientering om brug af midler afsat til rekruttering og fastholdelse til efterretning.

Sagen har ingen bevillingsmæssige konsekvenser

Nej

Undervisningsudvalget